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【摘 要】：文章目录 一、资料和方法 （一）资料 （二）方法 （三）评定标准 （四）统计学处理 二、结果 （一）理论考核成绩比较 （二）实践操作考核成绩比较 （三）从事胸外科工作或在胸外

文章目录

一、资料和方法

（一）资料

（二）方法

（三）评定标准

（四）统计学处理

二、结果

（一）理论考核成绩比较

（二）实践操作考核成绩比较

（三）从事胸外科工作或在胸外科领域深造的学生数量

三、讨论

文章摘要:目的:探索基于案例的"并轨式"教学法在胸外科临床实践带教效果。方法:将本年度于胸外科轮转的311名本科临床医师、住院医师规范化培训学员、研究生医师随机分为两组,一组为常规带教组156名,另一组为CBL并轨带教组155名,对各级教学方法取得的效果进行分析观察。结果:CBL并轨带教组的理论考核成绩(临床病例分析、总分)、实践操作考核高于常规带教组;CBL并轨带教组选择胸外科深造或工作的人数也高于常规带教组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用基于案例的"并轨式"教学法进行胸外科临床带教,可提高胸外科临床带教效果。

文章关键词:案例教学法,“并轨式”教学法,胸外科,临床实践,带教,

论文作者:汤阳 蒋茂燕 陈安平 瞿文栋 陈成 

作者单位:遵义医科大学附属医院 

论文分类号: C975;R-4

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文章来源：《外科理论与实践》 网址: http://www.wkllysj.cn/qikandaodu/2021/0831/1030.html